哲學課要讓小朋友練習「思考」，哲學課如何協助小朋友專注在思考上？
訣竅是：不把讀取訊息當障礙。
孩子們在課程上觀察到的可以是很不明顯的線索，不過跟所有的學習一樣，我們會創造一個適合的環境讓大家入門學習，先專注在思考上，若要複雜化則是安排在後續的各種支線，讓孩子們自己察覺和發展。
所以我們會用大量視覺道具輔助孩子們能「跨齡、無負擔取得資訊」，這是什麼意思呢？
從自己學習的過程中就有發現，很多時候不是我不會，而是我看不懂訊息。例如年紀小的時候看不懂字幕，所以無法看外國的電影。這樣的阻隔還能理解，但又例如某些試題描述的方式非常迂迴，大家討論半天才知道出題者要問什麼。
我們發現學習的路上，很多時候是各種人為的失誤或是缺漏讓重重關卡擋在學習前面，這個小朋友明明對數學有很好的直覺和概念，也就是具有數感的天賦，但一開始接觸數學時被各種長長的題型嚇到，他一直不太能讀懂題幹的故事，於是他成績不好，就以為自己數學不好。
教育是精巧的的一場實驗設計，要怎麼讓小朋友在哲學教室裡專心在思考上，而不是被遊戲規則嚇得卻步？
所以在學習的初期一定要多注意視覺化、符號化的價值，很多小朋友即使年紀很小，卻可以和大哥哥大姊姊一起參加奇幻哲學的原因，我們不讓遊戲規則成為他的負擔，而是用任何年齡層的小孩都能辨認的方式呈現。
我們盡量做，也不是能處處完美，但每次做這些更新時，就發現後續在教學上，孩子真的能專注到「思考」上，他們從視覺化符號接受資訊後，快速在頭腦裡分析這些資料，這樣產出對他更有價值的成果^^
⬇️圖說：花了好多時間蓋章做貼紙，就是為了把原本寫字的訊息變成顏色和符號的單純形式^^
#兒童哲學 #課程設計 #理論 #視覺化
準備迎接下週暑假營隊的到來
#20260701推理哲學營
為什麼兒童哲學 
發表留言