每個人都是特別的
而在學校裡我們學習怎麼在異中求同
這個道理我們大人都懂，
不過當事小朋友正要開始學習
鼓勵時說「你好特別」，責罰時說「你不可以特別」
或許大人的世界有很多「沒時間」跟小孩解釋的道理，但很多小孩就在這樣不一致的規則中迷失自己。
而新課綱裡的素養，其中一個就是生命教育類的價值思辨能力
哲學能讓小朋友「獨立思辨」，找到事物真正的價值，
有了方法，當他接觸到不理解的訊息時，
他不會再人云亦云
他可以觀察後再行動，也可以事後反省，
哲學讓人多了很多選擇
跳一下回到開頭的問題：特別的定義
在為什麼兒童哲學，我們用文氏圖發現相似和相異
讓小朋友用分析方法條列出來、「看見」自己特別的項目
不用再腦補，不用再想像
讓科學圖像來幫助我們看見思考，看見自己吧！
為什麼兒童哲學 