心智圖學習法

為什麼兒童哲學 Why Children Philosophy 設計了五大領域的哲學課程。
對話和遊戲中結合科學圖型，內含觀察分析量化等方法，讓孩子除了背誦外讓圖形或科學圖表幫助思考。

課程內容系統化，囊括入門至進階的邏輯訓練，讓孩子在遊戲對話中達到多元發展。
WCP 課程不僅培養思辨能力、內外在觀察力、抽象的數學概念，同時兼顧表達和心智圖記錄能力，

讓兒童看見思考，看見自己。

▏ 主題介紹

五種主題課程由淺入深，讓孩子一步步學習邏輯方法

Ａ：直條圖／圓餅圖／文氏圖／金字塔圖（量化概念）
- 基礎的計數方法怎麼幫助我們將觀察到的現象記錄下來?孩子們天生有不同的學習風格，有些人擅長讀寫文字理解語意，而許多知識概念，例如數學，卻是需要將文字轉化成抽象的符號或空間概念，讓科學圖形幫助我們掌握抽象概念，不再被長長的敘述語句搞得暈頭轉向，在腦中形成清晰好懂、專屬於自己的思考地圖吧！。利用幾何圖形培養學生的數感，視覺化的學習方式，面積的大小變化一目瞭然，加深學生對於比例的掌握度。這兩個簡易圖像為孩子的思考打根基，讓他們學習如何將腦中抽象的感覺轉化成為實體的幾何概念，「什麼是多？」「什麼是系統高階權力者？」「什麼組成了我？」每個抽象問題都能經由孩子的手，畫出圖像去展現結果。
Ｂ：故事流程圖／四象限圖（主從差異）
- 從故事情境中「收集資訊」，找出優先順序。孩子們天生的好奇心讓他們喜歡聽故事，除了享受故事帶來的情感體驗外，思考工具要如何幫助自己加深對一個故事的理解力呢？首先我們從收集資訊找出故事結構開始，讓不同的孩子能在同一個故事裡找到屬於自己的的解釋方式，練習對事物有「自己的想法」。學習畫出流程圖,並分析發生原因的占比。從複雜糾葛的故事裡抽絲剝繭，找出幾個原因後，經過和同學之間的討論推敲出最有可能的主因，藉此了解「關鍵事件」對結果如何起決定性的影響力。
Ｃ：曼陀羅圖／魚骨圖（提取關鍵字）
- 先要懂得觀察周圍的事物，分析分類後才能知道關鍵在哪裡。「觀察」是所有哲學問題的第一步，要懂得怎麼觀察世界，才會有機會產生想法和疑問，進而有好奇心驅使去探索世界。這堂課我們要帶著孩子學習兩種思考工具：五感和5W1H，讓他們能觀察更全面，不再因感知偏好錯過訊息，進而提升對事物的掌握度。學習怎麼問問題,，什麼分類依據和關鍵字能加速思考流程呢？隨口問問題任何人都辦得到，但「問對的問題」一直是哲學畢生追求的目標，也是需要長期累積不斷訓練思考邏輯、產生想法智慧才能達到的目標，我們觀察事物後，找出關鍵，練習對疑問「主動提問」，在一次次提問過程中反覆修改，讓我們的問題能愈來愈逼近真相，讓我們的提問發揮真實的力量。
Ｄ：人際關係圖（因果關係）
- 人與人之間的關係怎麼簡化成一張圖？關係是好的還是壞的呢？從中又如何知道彼此關係是如何被建立的？先試試看分析彼此的身分帶來的特殊性(親子/師生/朋友)，讓孩子在課程裡學習劃分什麼行為會帶來好關係，什麼又是ＮＧ的行為呢？畫出人物關係圖讓孩子對全局一目瞭然，知道人際關係上的運作原來可以被「看見」。學習因果概念便能幫助自己處理人際關係的問題！
Ｅ：文氏圖／樹狀圖／博讚心智圖（階層觀念）
- 孩子們理解到要如何把個體歸納到群體裡面去，這也就是數學邏輯裡集合的概念。透過分析和歸納兩個能力，發現異同，還可以從中學習「他人觀點」。當孩子腦中建立起集合的概念後，便能了解在不同群體之間能以複雜的網路結構形成連結，並且存在邏輯清楚的階層關係。像這樣的練習，會讓孩子從單純的線性思考（因為->所以）跨越到網狀的結構思考，讓思考更縝密更全面。

　　　　
▏課程規劃

小班制，上限八人

▏課程方案

新生可單堂試上，半價優惠
三堂以上享九折優惠
六堂以上贈三小時的活動課∣7贈1、8贈2，依此類推

課程實際進度會依照孩子熟悉程度調整，ABC三個主題可三週上完或延長至六週^^

▏課程時間

一堂課兩小時，中間休息10分鐘
上課週次可彈性調配，歡迎訊息討論^^
112年學年下學期開課｜心智圖學習法
🕘星期日｜9:00-11:00｜
2/25、3/10、3/24、4/7、4/21、5/5、5/19、6/2、6/16｜9週
🕜星期日｜13:30-15:30｜
2/25、3/10、3/24、4/7、4/21、5/5、5/19、6/2、6/16｜9週
🕞新竹｜星期日｜15:30-17:30｜
2/18 、3/17、3/31、4/14、4/28、5/12、5/26、6/9、6/23 ｜9週

▏報名方式