😎「嗨嗨大家好呀！老師今天帶了老師超寶貝的東西要給你們玩遊戲！✨」
👦👧👦「哇嗚啊哇∼老師我可以摸嗎？」
😎「輕輕摸不要弄壞就可以喔」「啊！那如果弄壞怎麼辦？這個要去花蓮買，你就要去花蓮幫老師買一個了」
👧「喔喔喔喔好，我會小心」
👦「那我不要摸了」
👧👦「老師我幫你裝在盒子裡」
😎「有人說的也對，好好觀察不一定要一直抓著它」
👦👧「對啊！而且在手裡別人就看不見了！」
😎(唉呦我的學生怎麼這麼可愛💕)
▋相信孩子天生就會喜歡邏輯思考 ▋
我在週日直播跟大家聊天時，常提到我在課堂上看到的現象，我發現好好用邏輯說明，即使年齡層偏低，孩子都能理解和接受的。
🚩【用幾個小技巧來破解「不珍惜物品」的問題】
🔹 讓孩子們知道你是認真的，如果犯規一定說到做到
🔹說明設立規則的理由(像是：因為我很珍惜它/因為是借來的)
🔸說明補救的方法
雖然三個技巧都很重要
我要特別說明第三項「補救」在兒童哲學的關鍵之處
所謂的補救絕對不是罰寫或是青蛙跳，
最棒的是我方要提出一個能復原物品的方法，通常門檻很高(例如要用模型技巧修復/重新畫一張獅子圖卡還給我/規劃一趟花蓮之旅然後帶著爸媽去買回一個紅蘿蔔)，就因為門檻很高，孩子們清楚會知道「保持物品原樣的重要性」還有「珍惜二字在他人心中的重量」
這個過程不是用金錢便宜行事即可解決
也不是轉嫁到家長身上可以解決
試著讓孩子們在日常生活為自己的行為負責
並且支持/欣賞不同氣質的孩子採取的不同行動
大人也要理解：
原來溫柔善良是需要練習的
而邏輯思考後內化到心裡的概念會更深刻
成為他採取後續行動的基礎
#為什麼兒童哲學
#哲思
#溫柔對待周遭的事物
#練習為自己的行為負責
為什麼兒童哲學 