你還會問「為什麼」嗎？

人類天生就具有豐沛的好奇心。

幼兒對每個事物都提問「為什麼」。

這時候如果沒把你逼瘋（大誤）那這位學生很幸運，

他可以帶著他的為什麼繼續這趟無涯的旅程。

 

不過很可惜的是，在教學現場常常可以看到對學習沒有興趣的孩子。

原因常常是身邊的師長（泛指所有成人）並沒有足夠時間、耐心或是包容力去回應這些問題。

可能是主要照顧者為生活身心俱疲，想撫慰孩子卻控制不了自己。

可能是大班經營不易，老師期待學生們可以都照著「規矩」走，

提問被忽略，更甚者被視為麻煩。

 

很多時候好奇心被評價為找麻煩。

那麼怎麼能期待學子們保持足夠的學習動機呢？

 

回憶自己求學的過程，對於某個學科的厭惡感並不是不擅長。

而是不擅長的結果（＝成績）被錯誤對待、被看輕、被惡言相向，

這樣要如何期待學子們克服困難、反敗為勝呢？

最大的妖魔鬼怪卻是身邊的人扮演的啊！

 

這段時間我遇見很多很棒的老師，

他們可能是任教於體制內，也可能自己獨立出來開設安親班、補習班，

能遇到他們的學生都十分有福氣！

 

你的例子裡，學校的老師或許經營有缺失，

家裡的長輩或許說話太急，

但總有一個地方可以讓孩子們緩緩心情，得到力量。

如果體制內教學有限，家長也可以當他們身邊的貴人，

家庭教育也是一個重要的支柱。

若是擔憂能力時間不足，也可藉由體制外教學（補救教學）去尋找優良老師。

幫孩子找到那個生命中的貴人。